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发布日期2018-08-13

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12月5日,北京市高考艺术特长生统测在清华大学举行,参加艺术统测的考生在候考室练习。统测项目包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书画5类。新华社发

同济大学汉语言文学专业的学生陈静(化名)的钱包里,放着好几张信用卡,有兴业银行的加菲猫卡、建设银行的大学生龙卡、招商银行的YOUNG卡。她告诉记者,去年11月她在建行办了一张信用卡,开通后还款时没注意,差了5元,半年后才还上这5元。“现在想起来还害怕,信用记录上大概有一笔不良记录了。”

当然也不排除由于各方条件限制,即便是有好想法有好点子的大学生难圆其创业梦,2008珠澳大学生创业大赛”冠军得主,北师大珠海分校信息管理专业大三学生米扬洋和他的队友的获奖项目是“燕麦粉饼干产品生产项目”,可最后还是因投资问题最后搁浅,让其创业激情受到重创。但毕竟他已经走出了一步,这就是一份经历。

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新华网贵阳5月27日电(记者王橙澄)贵阳市盲聋哑学校盲部六年级学生徐四妹已经16岁了,但对她来说,“六一”儿童节依然让人充满期待,因为在进入特教学校读书之后,她才真正体会到儿童节的快乐。  徐四妹曾是一个弃婴,后被贵阳市乌当区水田镇的好心人收养,但养父母家境贫寒,幼时的徐四妹生病无钱医治,双目渐渐失明。10岁那年,在当地政府的帮助下,她踏入了普通小学的校门。

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据悉,今年河南招聘的1万名“特岗教师”学历层次高、教师基本技能和素质比较好。其中,具有全日制研究生学历25人,本科学历7861人,专科学历2114人;师范类毕业生7518人,非师范类毕业生2482人;应届毕业生6797人,往届毕业生3202人。

“我们这个单位实行的是级别制,工资、福利等都跟级别挂钩,要想从初级工晋升到高级工,不仅技术要过硬,还要有相应的学历和文凭。”小李告诉记者,他相信自己在技术方面的能力,只要给他时间学习和实践,肯定会大有长进。但是,在学历和文凭方面,他就有些心有余而力不足了,“从我内心来说,一直都很渴望能继续学习深造,可是现实来看却太难了,现在专升本考试也差不多是‘千军万马过独木桥’,在文化课方面,我们这些职高毕业生与那些普高毕业生们相比,差距还是蛮大的。”

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  本报北京2月23日讯(记者 续梅)我国东、中、西部及城乡之间拥有的义务教育公共资源的差距正在缩小,义务教育正朝着均衡发展方向迈进,这是国家教育督导团今天发布的《国家教育督导报告2005》中所显示的。据了解,此项报告是国家教育督导团发布的首个国家教育督导报告。  《报告》从教育投入、办学条件和师资队伍三个方面,对小学、初中生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费、生均校舍建筑面积、生均教学仪器设备值、教师学历合格率、中级职务教师比例等6个主要指标,以2000年到2004年全国2800多个县(区)的年度教育统计资料为基础,根据东、中、西部地区的不同状况,同时结合国家教育督导团近年来的专项督导检查情况,对全国及省域内城乡间、县际间义务教育公共资源配置状况进行了全面分析。  《报告》显示,近年来,政府对农村义务教育投入的增长率明显高于城市,绝大多数省份生均拨款的城乡之比有所缩小;各地区义务教育学校办学条件进一步改善,农村校舍增加较快,大部分省份生均校舍面积城乡基本相近,中小学校现代教育技术装备水平的城乡差距也有所缩小;义务教育学校教师学历合格率进一步提高,地区间、城乡间差距已经较小。报告认为,这些结果充分表明,“十五”期间党中央、国务院高度重视农村教育,及时作出西部“两基”攻坚的战略部署,明确提出新增教育经费主要用于农村等重大政策,实施“国家贫困地区义务教育工程”、“农村寄宿制学校建设工程”、“农村中小学现代远程教育工程”等一系列重大工程,对义务教育均衡发展发挥了极其重要的作用,其效果十分明显。  《报告》也反映出当前义务教育发展中不均衡的矛盾仍然突出。具体表现在:中、西部地区生均拨款水平过低,一些县生均预算内公用经费严重不足,“保运转”问题依然存在;中、西部和农村地区生均教学仪器设备配置水平还不能完全适应基本教学要求,地区间、城乡间差距均较大,1/3以上省份的差距还有所扩大;中级及以上职务教师比例地区间、城乡间差距较大。总体来看,教育投入还不足,优质教育资源短缺,校际之间差别较大,还有一部分农村地区学校教师数量不足,城镇学校大班额现象严重。  国家教育督导团提出,推进义务教育均衡发展,缩小差距是今后义务教育发展的重要任务。当前要全面落实国务院关于农村义务教育经费保障机制改革的要求,尽快建立起义务教育公共财政体制,为公共教育资源均衡配置创造条件。要按照科学发展观的要求,把缩小义务教育差距列为政府教育工作的重要议事日程;在继续加大对西部地区义务教育扶持力度的同时,高度关注中部地区义务教育均衡问题;要积极探索缩小义务教育校际差距的新路子,把每一所学校都办成合格学校;切实解决农村教师数量不足、水平不高、骨干教师短缺问题;建立推进义务教育均衡发展的督导制度,每年选择教育工作的重点和人民群众普遍关注的热点问题进行监测和分析,发布《国家教育督导报告》,使之形成一项制度,以加强舆论监督,推动改进工作。  【迈向均衡发展】  ■近年来,政府对农村义务教育投入的增长率明显高于城市,绝大多数省份生均拨款的城乡之比有所缩小  ■各地区义务教育学校办学条件进一步改善,农村校舍增加较快,大部分省份生均校舍面积城乡基本相近  ■义务教育学校教师学历合格率进一步提高,地区间、城乡间差距已经较小  【目前存在问题】  ■中、西部地区生均拨款水平过低,一些县生均预算内公用经费严重不足,“保运转”问题依然存在  ■中、西部和农村地区生均教学仪器设备配置水平还不能完全适应基本教学要求,地区间、城乡间差距均较大,1/3以上省份的差距还有所扩大  ■中级及以上职务教师比例地区间、城乡间差距较大  《中国教育报》2006年2月24日第1版

这四项改革对促进教师资源均衡配置都有十分重要的作用,体现了四个倾斜。首先是待遇向农村倾斜,同一县域内不同义务教育学校之间教师的收入水平大体平衡,到农村学校任教的还另外享受农村教师补贴;其次是岗位结构比例相对均衡,优秀教师在薄弱学校或农村学校聘任到高一级岗位的机会相对更多一些;再其次是职称评审标准向农村倾斜,对农村教师适当放宽评审条件;最后是编制配备向农村倾斜,有效保证农村学校教育教学工作对配备合格教师的编制需求。

一些专家表示,从稳定社会秩序、满足公民受教育需求的角度,任何个人和政府部门都无法对在全市46万新生儿中占51%的非户籍儿童视而不见。

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首先,由于我们教育学进行的是全国统考,2007年的统考强调的是扎实的基础知识。这对于跨专业的学生有利有弊。

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